Хорьки могут жить до 13 лет
Максимальная зарегистрированная продолжительность жизни домашнего хорька - 16 лет, средняя продолжительность жизни домашнего хорька: 5-11 лет. С сайта inferret.ru
Жалко только чаще они меньше живут. Хотя у нас на форуме есть хорек которому 8 лет, это обнадеживает)

Содержание домашних хорьков запрещено на Гавайях.
Ну все, не получится у нас в старости на Гавайи переехать

На мальтийской монете номиналов в 1 цент изображен хорек.
Аааа, никто на Мальту не собирается? Хочу цент))

запись создана: 12.11.2007 в 09:49

@темы: Хорявые

---

ми (02:01:39 12/11/2007)
я спать, бб)
ТюХа (02:01:48 12/11/2007)
,,)
ТюХа (02:01:52 12/11/2007)
бб
ми (02:02:19 12/11/2007)
теперь смайлик ,,) будет означать "до свидания, спокойной ночи"
ТюХа (02:02:41 12/11/2007)
запанетную
ми (02:02:52 12/11/2007)
за.. чего?
ТюХа (02:03:15 12/11/2007)
*пляяяяяяяяяяяяяяяяя*

Вот что бывает с людьми переигравшими в Ро на ночь глядя

@темы: Веселое, Друзья, Разговоры

---

Я была права, этот домик легче снести, чем отремонтировать. Обои оказались не в один слой, теперь восхищаюсь советским обоям и советскому клею, держаться на смерть.
А учитывая, что в комнате нельзя включать электричество, потому что провода бьются током, то действо в темноте вообще приобретает неповторимый шарм.
Сейчас попьем чай и попробуем провести в комнату хотя бы мою настольную лампу с удлинителем. Пользы в ремонте от меня мало, зато прораб я хороший, объясняю Духу как надо сдирать обои
Договорилась с папой, что завтра он покупает нам самый большой фонарь который только найдет, а во вторник-четверг мы постараемся поехать за напольным покрытием. Решили все же на пол класть ковролин, а перед дверью входной и балконной положим плитку, там небольшие участки таких ниш и ковролин или ламинат туда нельзя из-за хорей.
Посещают мысли "Кувалду мне, кувалду!" и "М_л_я, мы не успеем до декабря все сделать".

@темы: Ремонт

---

Я никогда не пойму смысла в ароматизированной туалетной бумаге
Хоть вы меня убейте, но я не вижу смысла нюхать бумагу в туалете или потом, извиняюсь, свою попу

@темы: Мысли вслух, Флуд

---

Что надо хорьку для счастья? Плафон и картонная коробка)
Дух сегодня утром пошел проведать наших гоблинов, Тиму быстро нашел, а Морлы нигде нет и как ее выманить не понятно - ее мышь мы упаковали в одну из коробок. Хорошо, что ее любимая неваляшка тоже с музыкой) На звук появился нос из завернутого в газету плафона) Она там оказывается спала, нашла себе норку))

@темы: Хорявые

---

С парнями каши точно не сваришь.
Еще утром Дух с Лешкой должны были начать выносить мусор из комнаты. Лешка только в 11 проснулся, сказал, что пойдут в 2 часа. В 12 Дух позвонил Нону, может тоже поможет. Нон "Да-да, я только что проснулся, буду через 20 мин" *смотрит на часы*
Дух сейчас решил к Нону сходить, когда одевался Лешка очнулся, из комнаты вышел. Сейчас вот только что-то в комнате греметь начали.
Я поражаюсь. Пока всех раскачаешь - ночь наступит.
Если сейчас еще и Нон придет, то пусть сам тогда под окном стоит, заместо меня)

@темы: Ремонт

---

Я хринею, дорогая редакция.
Просто хоть ищи контакты редакции и кидай им эту ссылку обличающую С.Болотную - художницу и иллюстратора детской книжки А.Барто.

@темы: Книги, Ссылки

---

Посмотрела по тв кусочек фильма "Неукротимая Жули и тайны Версаля".
Эта Жюли явно сбежала из Шаолиня Ну не дрались так раньше девушки, сейчас то не каждая так сможет. Нога выше головы, захват шеи ногами, прыжки по крыше в длинной юбке, у мужика вилы отняла одной левой. А на вид такая хрупкая)))

@темы: Кино

---

Современная педагогика, основываясь на результатах анализа психофизического развития детей, предлагает следующую структуру социального развития ребенка после первоначальной адаптации от рождения до года: от года до 3 лет - собственно младенчество. Это один из наиболее плодовитых, интенсивных периодов становления физических функций, психических свойств и процессов, первоначального накопления ребенком социального опыта. В этот период не только взрослые читают ребенку ту или иную книгу, но и сам ребенок играет с ней. Уже с двух-трех лет дети листают книгу, отыскивают знакомые картинки, делают вид, что читают текст, повторяя запомнившиеся после чтения другого фрагменты. Так что само явление чтения становится знакомым человеку очень рано.
Следующий возрастной период охватывает детей от 3 до 6 лет. Его именуют ранним детством, временем перехода из младенчества в детство. Это время накопления социально значимого опыта, ориентации ребенка в социальном пространстве. В этот период, как утверждают психологи, формируются основные черты характера человека, складывается определенное отношение к окружающему. Считается, что только к семи годам завершается развитие психофизиологической и нравственно-волевой готовности детей к систематическому учебному труду, который требует серьезного интеллектуального, физического, эмоционального напряжения.
Однако уже в самом начале этого периода детства ребенок проявляет самый активный интерес к книге. Во-первых, он охотно рассматривает иллюстрации, во-вторых, слушает чтение взрослых, затем, выучив наизусть текст, имитирует чтение, переворачивая страницы, наконец, делает первые робкие шаги в самостоятельном чтении. Ребенок впервые встречается с книгой, и она сопутствует ему в дальнейшем. Процесс знакомства начинается в 3-4 года и постепенно развивается.
В 4-5 лет дети могут читать, и хотя это чтение не систематично, ребенок воспринимает только отдельные слова и предложения, чтение осознается уже как особое времяпрепровождение.
Эта читательская категория нуждается в книгах, которые раскрывают окружающий мир, объясняют его, показывают связи между частным и общим, развлекают и учат.
В этот период особенно развито в детях чувство любопытства, они часто задают вопросы типа «Отчего?», «Почему?», «Откуда?», «Кто?», «Какой?». Конечно, этих детей может увлечь книжка, построенная так, чтобы ребенок получал ответы на свои вопросы. В основе построения такой книжки - диалог взрослого с ребенком, причем взрослый не только рассказывает о мире, но и показывает. Все, что окружает ребенка и может заинтересовать его, вызвать его любопытство, должно быть в поле зрения автора и художника, создающих книгу.
Нужно отметить, что детям указанного возраста нравятся короткие стихотворные произведения. Пословицы, четверостишья могут стать основой целой книжки.
Период от 6 до 8 лет психологи называют периодом собственно детства. Именно теперь развитие ребенка (физическое, психическое, эмоциональное, интеллектуальное) обеспечивает готовность детей к полноценному систематическому учебному труду.
Книга может стать непременным компонентом жизни детей. Ребенок впервые сталкивается с учебными книгами - книгами, содержание которых должно быть выучено и усвоено. Следовательно, он учится новому отношению к книге. С ней приходится активно работать. И постепенно, к концу этого периода, развивается навык самостоятельного чтения. Ребенок осознает, что книги можно и нужно читать. От качества книги, от понимания ее создателей особенностей этих новых для ребенка отношений с книгой во многом зависит то, как сложится в дальнейшем читательская судьба ребенка.
В данный период у детей начинается школьное обучение. При подготовке изданий приходится учитывать противоречие между относительно высокими возможностями восприятия и понимания читателями содержания произведений и несовершенной техникой чтения. Однако именно в эти годы ребенок постепенно переходит от слушания книги к самостоятельному чтению.
Очевидно, что книга прежде всего должна быть сориентирована на интересы детей.
Что же характерно для интереса читателей данной группы? «Детский» тип читателя предполагает довольно широкие возможности понимания текста и сравнительно небольшой словарный запас. Последнее ставит в качестве важной задачи задачу расширения словаря читателя. Введение новых слов и понятий должно быть связано с теми предметами и явлениями, которые окружают детей и могут быть поняты ими в процессе непосредственного ознакомления с миром. Психологи обозначают этот период как «пору первоначального накопления знаний».
В этом возрасте детей интересуют происхождение животных, растений, объектов и событий, с которыми они сталкиваются в обыденной жизни, устройство различных вещей. Именно сейчас дети могут задавать вопросы, ответы на которые позволяют понять, зачем и почему происходят различные процессы. Но ребенок уже не только стремится понять это, у него появляется желание оценить, хорошо или плохо, правильно или неправильно то, что он видит вокруг. По сути, это говорит о том, что начинает формироваться духовный мир с системой оценочных критериев личности.
Познавательные запросы детей широки и неустойчивы. Они относятся к книге эмоционально, эстетически, с наивным любованием, восторгом, заинтересованным вниманием.
Периодом зрелого детства считается период от 9 до 11 лет, обозначенный в педагогике как предподростковый. Происходит накопление физических и духовных сил - своего рода переход к отрочеству.
В это время развивается познавательная и общественная активность, появляется интерес к истории. Художественную литературу читатели воспринимают как живую реальную жизнь, героев литературных произведений - как живущих где-то, существующих на самом деле людей. Ребенок ощущает себя не наблюдателем, а непосредственным участником всего происходящего.
Отроческий, или подростковый, период детства охватывает время от 11 до 14 лет. Однако и этот возраст психологи разграничивают на отдельные стадии, существенные для характеристики чтения детей. Выделяют возраст 10-11 лет как переходный от младшего школьного возраста к подростковому, 12-13 лет - как собственно подростковый возраст, 14 лет - переходный от подросткового к юношескому.
В 12-13 лет в школьниках развивается самосознание, стремление к самооценке, к определению своего места в мире, собственной значимости. Действительность для них уже не просто внешняя жизнь, за которой можно наблюдать, это уже сцена, на которой приходится действовать самому. Отсюда интерес к нравственным вопросам, размышления о любви, счастье, дружбе. Отсюда же и интерес к деятельности конкретных исторических лиц - тех, кто развивал науку, совершал подвиги, вошедшие в историю. У подростков 14 лет наблюдается возрастание социальной, гражданской активности, стремление к поиску нравственного идеала.
Как видим, постепенно человек в период детства из наблюдателя за окружающей жизнью вырастает в активного ее участника, пытается оценить все происходящее вокруг, перенося интерес с внешнего на интерес к самому себе, своим возможностям и задачам. Подростковый возраст - качественно новый этап в становлении человека. В психологическом плане это связано с сознательным проявлением собственной индивидуальности. Ребят отличает стремление к самостоятельному мышлению, возникает задача выбора профессии, размышления связаны с будущим, с определением роли отдельной личности, значимости каждого человека в открывающемся перед ними мире.
Охотнее всего ребята читают приключенческую, военную, так называемую героическую, литературу, причем к 14 годам резко начинают различаться интересы мальчиков и девочек, и поэтому у них определяется круг собственных тем и любимых героев.
Возраст от 14 до 18 лет - юношеский. Завершается физическое и психическое созревание личности, формируется социальная готовность к общественно полезному производительному труду и гражданской ответственности. Интерес к чтению приобретает индивидуальную, персональную окрашенность. Можно сказать, что в этот период завершается становление читателя: именно теперь создается стойкая потребность в чтении как одном из способов времяпрепровождения, формируется база для осмысленного выбора книги, размываются барьеры между детским (юношеским) и взрослым чтением.
Круг чтения для данных групп читателей серьезнейшим образом изменяется, расширяется. Идет подготовка к «взрослой» жизни, и для многих особое место в этом процессе занимает чтение. Значительный интерес вызывают у читателей поэзия, древние авторы. Кто-то начинает коллекционировать книги, причем достаточно осознанным, ясным становится выбор произведений, который чаще всего определяется стремлением к самосовершенствованию, жадным желанием знать как можно больше. Читатель заново открывает для себя мир собственно книги, охотно обращается к библиографическим указателям. Кроме того, чтение становится одним из способов осознанного формирования базы знаний, которая развивается в информационную культуру личности, так что помимо художественной и научно-популярной активно используется справочная литература. В это время, как правило, проявляются таланты, склонности, пристрастия к той или иной сфере деятельности, и это также определяет особенности выбора литературы.
Возрастные границы подвижны, так как одни дети взрослеют раньше, другие позже. Но это уже вопрос выбора книги для чтения, а не вопрос ее подготовки.
Кроме того, следует иметь в виду, что и читатели каждой возрастной категории развиваются, меняя свои интересы и пристрастия под воздействием постоянно меняющейся действительности. Это ставит перед редактором задачу постоянно изучать читателей, стараться понять особенности их запросов и отношения к миру и к книге в каждый конкретный период времени.
(c) С.Г. Антонова, В.И. Васильев, И.А. Жарков, О.В. Коланькова, Б.В. Ленский, Н.З. Рябинина, В.И. Соловьева "Редакторская подготовка изданий"

@темы: Цитаты, Учеба

---

Увидела новогодние аватарки на ЖЖ.
Эх, почему-то хочется нового года) Опять хочется елку всю в огоньках, мандарины килограммами, разноцветные конфеты по всей комнате, громыхание салюта по ночам, новогодних песен и дарения подарков)
Елка есть, надо будет купить на нее хоть несколько новых игрушек по традиции)
Мандарины тоже будут и оранжевые корочки разбросанные по столу тоже)
Где купить разноцветные конфеты уж я знаю - Були Бум))
Салют мы покупать не будем, боюсь я их, лучше чужой посмотреть)
Очень надеюсь что и с подарками получится.
А вот новогодние песни надо поискать, ведь скачивала же. Куда дела? Наверно придется искать по-новой.

А еще я хочу такие печенюги) Где бы взять?

@темы: Настроение, Новогоднее

---

В.В. Бианки писал по поводу иллюстраций к его рассказам о животных: «Задача книжек - показ животных. Основное требование к иллюстратору - рисунок должен дать верное представление о виде животного - не вообще птицы, вообще зверя, а именно данного вида. Прошу дать иллюстрации к определенным местам рассказа. Зачем стилизовать птиц под деревянные игрушки? Зачем изображать несчастного кулика в позе египетского бога?» (c) С.Г. Антонова, В.И. Васильев, И.А. Жарков, О.В. Коланькова, Б.В. Ленский, Н.З. Рябинина, В.И. Соловьева "Редакторская подготовка изданий"

@темы: Цитаты, Учеба

---

Мась прикидывается шторкой)

Звери днем в клетке, кинули туда любимого Тимкиного леопарда [видно как он его уже заныкал под гамак справа)], а Морле дали любимую неваляшку, она ее сразу затащила в гамачек, так теперь втроем и дрыхнут))

А это наша комната Где-то там, на метр под обломками пол +) Завтра буду стоять под окном пока Дух с братом все это выкидывать с балкона будут, буду как в том фильме "Ты сюда не ходи, ты туда ходи" ))) Так потом это еще и до помойки донести надо, весело)

@темы: Хорявые, Ремонт, Фото, Марс

---

Ну вот, переехали вчера в родительскую комнату. Нормально разместились, правда по вечерам и утрам переодеваться не удобно. Но недельки две можно потерпеть)
Сегодня выкидывается весь мусор и дядя Леша ломает стенки. Если долго ломать не будет, то еще и обои сегодня надо снять.
А я пока пытаюсь разобраться в работе, довольно сложно это сделать когда постоянно отвлекают и со вчерашнего вечера температура 37. Да и сижу я сейчас почти напротив входной двери, а она открыта, потому что Дух мусор таскает. Чую сегодня вечером буду лежать уже с температурой 38.
Хорей так никому и не отдали, по ночам будем выпускать в нашу комнату. Сегодня они там бегали. Под ковром нашли их нычки, Тимка стал их подъедать, потом ночью заходили хорей проведать, Тима уже все свои игрушки из коробки растаскал по комнате)))
Вчера весь день вели дебаты - ламинат или ковролин. Ну не хочу я ламинат, хори по нему бегать не смогут и холодный он. В общем сказала пусть Дух сам разбирается, это его комната и он вчера в спорах не участвовал, я одна отбивалась, т.ч. я на него в обиде:-Р

@темы: Хорявые, Ремонт

---

Ну вот, переехали вчера в родительскую комнату. Нормально разместились, правда по вечерам и утрам переодеваться не удобно. Но недельки две можно потерпеть)
Сегодня выкидывается весь мусор и дядя Леша ломает стенки. Если долго ломать не будет, то еще и обои сегодня надо снять.
А я пока пытаюсь разобраться в работе, довольно сложно это сделать когда постоянно отвлекают и со вчерашнего вечера температура 37. Да и сижу я сейчас почти напротив входно

---

Я злой и страшный Бармалей.
Задолбалась каждый день писать вебмастеру моего учебного форума, что бы он открыл мне доступ к 4 курсу, в 3 мне ничего не надо.
Идет второй месяц, я все пишу.
Стукнулась методистке, говорю что за произвол, вебмастер там у вас не помер?
Нет, говорит, он занят очень.
Как же я разозлилась. Сказала, что если он до конца след. недели не потратит на меня 10 минут своего драгоценного времени и не поменяет мне группу, то я пишу официальное письмо о препятствии в обучении и о несоблюдении договора. Сразу "ок проблема ясна напишу чтобы поторопился".
Пусть торопится, а я свое обещание сдержу.
И опять сообщают о каких-то несданных работах. У них прям традиция каждый декабрь меня отчислять. В прошлом году так поругалась, что контрольную вместо декабря сдала в середине лета)

@темы: Учеба

---

Узнала как оказывается называется моя должность
Руководитель отдела по работе со СМИ или руководитель отдела размещения, занимаюсь я вопросами взаимодействия проекта и СМИ.
О как. Главное классно звучит)

@темы: Работа

---

Все, моск кипит. Вместо "издательства" прочитала "издевательства"

@темы: Учеба

---

Хори как дети малые) В комнате поставили ящик с инструментами и вот они там копаются, копаются, уже несколько часов копаются))) Такая радость, столько железочек всяких)

Наблюдать как Дух разбирает старое кресло с помощью топора - зрелище не для слабонервных
Ми "Во, ребенок се занятие нашел, а то все "Купи мне робота, купи мне робота", я те кресла покупать буду". После этого меня пытались придушить и зарезать))

@темы: Хорявые, Лытдыбр

---

Правильно говорят, что ремонт это хуже стихийного бедствия.
Голова уже болит у всех, от шума-гама и кучи дел которые надо сделать.
Мебель сейчас только будут переносить. Зато у нас уже почти есть колонка в ванной, буду сегодня ночью мыться, долго и упорно))

@темы: Ремонт

---

Если мне еще раз скажут "ламинат" я закричу
Родители Духа хотят уверить нас, что в комнату не надо ковролин, а надо ламинат. Гррры, не хочу я ламинат и точно не соглашусь, мы будем класть ковролин, он теплее, удобнее, мягче. А ламинат скользкий и класть на него ковер это вообще ужас. Я ковров вообще боюсь теперь, мне хватило как я об один коврик споткнулась и загремела с сотрясением мозга и потерей памяти.
Они говорят, что с хорями нельзя ковролин. Ну сейчас же у нас ковер лежит. Да, весь изодранный Тимьяном =) Но последнее время он его не трогает, надоело наверно, зато Морла под ковром ползает.
Еще они предлагают в стенной нише сделать им большую клетку. Зачем?? Я их там держать не буду, в нише я планировала поставить стол, а клетку мы может быть будем делать в столе, а на стол тв. Стол крепкий очень, только его отреставрировать надо.
Про клетку они еще согласились. А про ламинат уже хотят меня гипнотизировать

@темы: Ремонт