• ↓
  • ↑
  • ⇑
 
Записи с темой: книги для родителей о детях (список заголовков)
15:04 

Очень странное сочетание кавайности, пушистости и грубости, жёсткости. © Стефа про меня:)
Очередные прочитанные 6 книг для родителей о детях.
Предыдущие подобные посты здесь, здесь, здесь и здесь. Проставила им тег "Книги для родителей о детях".

Млодик И. "Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную тему" - книга интересная во многих отношениях. С частью вещей, как водится, не согласна, но многое такое, что будет на пользу тревожным родителям, которые пытаются стать идеальными, сами не зная до конца как это.
Что родители вкладывают в понятие "послушного ребенка"? Послушный значит удобный, но не всегда это значит счастливый, самостоятельный и не сломленный. А можно ли кричать на детей? Что более вредно, копить в себе злость на какие-либо поступки и поведение, ругать себя за то, что злишься на ребенка или высказывать свою злость, когда она по делу, только сразу, без того, чтобы накопить до последней капли и уйти в разнос? Как прислушиваться к желаниям самого ребенка? Тут спорное предложение снять с ребенка все занятия - спорт, музыка, языки, etc. и посмотреть что ребенок может быть когда-нибудь выберет сам для себя. А если не выберет? А сколько уже было таких случаев, когда подросшие дети благодарили родителей за то, что те заставляли чем-то заниматься, потому что поняли как это пригодилось или как это хорошо? Или еще больше историй, как родители не настояли, ребенок бросил, а как вырос так всю жизнь жалел, что родители не настояли, а неразумное дитя бросило?
Не понравилась только последняя часть, какие-то литературные истории, как по мне ни о чем.

Суркова Л. "Как здорово с ребенком от 1 до 3 лет. Генератор полезных советов" и "Ребенок от 3 до 7 лет. Интенсивное воспитание".
У издательства книги растянули на одинаковое количество страниц. Я читала в электронном виде и первая книга кажется сжатой брошюркой. Лично мне совершенно не понравилось и было не интересно. Возможно, если бы это была первая книга про маленьких детей, я бы что-то и взяла из нее, а так брошюра, сжато, без примеров, поверхностно по вопросам.
Вторая показалась более развернутой, с попыткой личных примеров и историй, но только попыткой. Я понимаю, автор сама в начале первой книги написала, что мамам некогда читать и вот вам коротенько о главном, но мне интереснее книги с примерами, историями, разными ситуациями, а не инструкция по пользованию ребенком, да еще и такая будто дети точно механизмы и вот это короткое описание решения проблемы всех мам спасет.
Да еще во второй книге есть несколько кусков полностью взятых из первой книги. Например, про кризисы разных лет, слово в слово, даже без попытки хотя бы рерайта. Не приятно. У меня не вдруг появился ребенок 3-7 лет, я уже читала про ребенка 1-3, а тут опять ребенок-механизм, какой бы возраст не был - вот вам рецепт.
А ведь о второй книге столько восторженных отзывов. Кажется я не ее почитатель.

Петрановская Л. "Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка".
Прочитала и не написала о книге сразу, сейчас уже сложней вспомнить свои ощущения, поэтому совсем коротко. Книга о том как строится привязанность ребенка и как ее выстраивать верно. Не привязать ребенка к себе, чтобы он хватался за мамину юбку и до старости жил с родителями, потому что кроме привязанности к ним ничего нет, а как сделать так, чтобы ребенок на каждом этапе своего развития имел здоровую привязанность, которая помогала бы ему жить и развиваться. Как это здорово иллюстрировано в самой книге рисунками - сначала ребенок в животе у мамы, потом на ручках, стоит рядом и держится за руку, ходит сам, но между их сердцами протянута нить и вот уже взрослый человек у которого в сердце образ родителей, который поможет ему всегда, даже, если самих родителей уже нет.

Чуковская Л. "Памяти детства".
Замечательная книга. Рассказ Лидии Чуковской о своем детстве и об отце Корнее Чуковском. О том, какой он им тогда казался, каким заводилой для игр был и как они росли на дачах у залива, ходили в гости к Репину, "варились" в литературном обществе.
Очень интересно о том, как Чуковский учил своих детей английскому языку - сначала давал им заучивать 10-15 слов, потом проверял и давал читать страницу из художественной книги, откуда взяты эти слова. Попутно на прогулках и дома спрашивая "Как будет по-английски ...?" и составляя их разрозненных слов смешные небылицы, которые лучше запоминались из-за своей абсурдности и которые было весело сочинять.
Если бы не некоторая детскость самого Чуковского, иногда доходящая до безответственности, и моменты, когда он становился "не папой", можно было бы уверенно сказать, что вот он - образ идеального папы, веселого заводилы, который выдумывает игры, катает детей на лодке, ходит с ними на лыжах, читает стихи и вообще увлечен детьми [об этом в каждой фразе его книги "От 2 до 5"].

Нилл А. "Воспитание свободой".
Очень спорная книга, просто невероятно, но... Книга о методе воспитания, обучения и жизни в английской школе Саммерхил. И вот это "но", эта школа действует до сих пор и ей скоро исполнится 100 лет и туда отдают детей и они там живут, играют, познают свободу и саморегуляцию. Очень похоже на какой-нибудь необитаемый остров из книги для подростков в которой на этот остров попадает стайка детей и как им приходится там выживать, принимать свои законы, самим учиться и решать за себя.
Только в школе есть взрослые, персонал и учителя. Вот только дети живут в саморегуляции. Они могут прожить в школе с 4 до 16 лет и ни разу не посетить ни одного урока, их не будут ни за что наказывать и не будут заставлять что-либо делать.
Сам Александр Нилл уже умер причем давно, так что понятна его идея создать такую школу, ведь в конце XIX, начале и середине XX века школы были очень строгими, раздельными для мальчиков и девочек, религиозными, учителя могли бить учеников, да и дома родители не были напичканы тонной книг по правильному воспитанию и понимаю ребенка, поэтому тоже строгость, религиозность, мораль и "ходить по струнке, чтобы было все прилично". И тут такая школа - нет религии, морализаторства, обязательных уроков и занятий, никто не бьет, мальчики и девочки учатся вместе, ну просто летний лагерь.
Я скептически отношусь к мысли, что ребенка не надо ни чему учить, никак развивать и никак воспитывать, что он как трава, растет сам и как-нибудь вырастит и найдет то, что ему интересно и что ему нужно. Нилл пишет, что рано или поздно дети наигравшись начинали скучать и сами ходили на интересующие их уроки или к моменту поступления в высшие учебные заведения выучивали что нужно за пару лет и сдавали нужные экзамены, если этого хотели. Хотя хотели далеко не все.
Поскольку там воспитание только любовью, то сам Нилл совершенно не волновался, если дети ругались крепкими словами или курили, тогда это еще воспринималось как "Им же это не вредит".
А еще полное отсутствие уважения к чужой собственности. Ребенок мог перебить окна к школе, чтобы что-то доказать или они могли растащить и разломать все инструменты в классе труда и все это списывалось "У детей нет чувства уважения к чужим вещам" и все, так это и оставлялось, нет и нет, прививать это чувство не будем, оно появится позже само по себе. Опять дети - трава, растут сами.
То ли у Александра Нилла был пунктик, то ли это и правда была проблема первой половины XX века, но в книге много, очень много о детской мастурбации и о том, что родители запрещают это, ругают, пугают Богом и еще всякими ужасами, от чего у детей начинаются разные проблемы поведения. Это мастурбация рассована по всей книге и удивительным образом объясняет самые разные поведения детей.
Хотя есть в книге и момент с которым я полностью согласна. Выправить какой-то болезненный интерес ребенка можно не тем, чтобы его ругать, пристыжать, унижать и запрещать, а наоборот разрешив это делать и не придавать со своей стороны вообще никакого значения. "Ага, шепчется по углам о сексе и рассыпает эротическими шуточками" - рассказать ему на эту тему все, что ему интересно и сказать, что это не запретная тема, а по сути самая естественная. Или "Писается в кровать в 9 лет" - не ругать, а поспорить на деньги, чтобы он писался и дальше, не пристыжать, а сделать так, чтобы это было обычным делом, типа да на каждом углу такое встретишь.
У нас такой метод пока срабатывает с Алисой. "Хочешь сосать соску? Да пожалуйста" и вот она за 1,5 месяца начала оставлять ее сама, убирать и даже ночью иногда теряет и не просыпается в поисках, хотя до этого все лето ее стыдили соской на даче из-за чего она просто приросла к ней.
Наверно кроме этого момента все остальное слишком спорно в этой школе) Алису я бы туда точно не отдала и не потому что думаю, что она бы просидела там десяток лет и не ходила бы ни на какие занятия, а просто я считаю, что ребенка нужно увлечь занятиями, а не просто ждать, когда он сам увидит и вдруг увлечется.

@темы: Ссылки, Книги для родителей о детях, Книги

00:47 

Очень странное сочетание кавайности, пушистости и грубости, жёсткости. © Стефа про меня:)
Я прочитала уже 6 разных книг для родителей о детях, но ни об одной так и не написала. Исправляюсь, предыдущие подобные посты здесь, здесь и здесь.
Написано будет кратко, так как книги не самые удачные, а некоторые откровенно не удачные.

Роджерс Дж. "Сделайте ваших детей успешными" - книга откровенно слабая, сборник советов отца своим детям. Может Роджерс и очень хороший инвестор, но писатель из него не ахти. Самые полезные советы у него это изучать тему глубже, не всегда слушать чужое мнение и учить разные языки.
Отцом Роджерс стал поздно и книга больше похожа на попытку успеть записать свои мысли, пока живой, потому что когда дети вырастут, его уже скорее всего и не будет.
Пантелеев А.И. "Наша Маша" - книга еще одного "позднего папы". В принципе интересная, всегда же интересно в подробностях узнать чужой опыт и заглянуть в повседневную жизнь. Но зная судьбу взрослой Маши, которая умерла не дожив до 40 и из-за нервной болезни не завела семью и вообще судя по всему мало что могла сделать, я читала книгу с настороженностью. Возможно, что эта нервная болезнь пришла сама по себе и воспитание здесь не при чем, но некоторые моменты воспитания все же спорные и специфичные.
Еремеева В.Д., Хризман Т.П. "Мальчики и девочки - два разных мира" - познавательно, есть о чем задуматься, но изложена в таком научном формате с выкладками испытаний, что читать и запоминать нужное сложно.
Смоклер Дж. "Признания Ужасной мамочки" - удивительно популярное сообщество мамаш удалось создать Смоклер, наверно таких и правда очень много. Я взялась читать, чтобы успокоить свои переживания о неидеальности всего того, что и как идет, но поняла, что у меня еще все в порядке))) По моим ощущениям от книги, сообщество Ужасных мамочек притягивает каких-то мамаш, которые не в состоянии сбросить вес после беременности и не в состоянии не жрать все подряд 24 часа в сутки во время беременности и вообще беременность у них это ужас и мрак все 9 месяцев, о тех, кому некогда помыть голову и одеть что-то кроме заляпанного спортивного костюма, о тех, для кого рождение ребенка это конец нормальному отпуску и поездкам и там еще много ужасов, которые в итоге должны говорить "Да ничего, у всех так, расслабься".
Как хорошо, что я это не читала раньше и что у меня есть много примеров строго противоположных)) Читая описания толстеющей беременной женщины, которой плевать на свой внешний вид, которая тяготится своим состоянием, у которой организм вслед за мозгом перестает заботится о себе, я вспоминала свои ощущения от беременности. Да, у меня было 2 долгих токсикоза и это был реально ужас, потому что приходилось еще и работать, а я даже поесть не могла, и ноги у меня под конец так распухли, что все пугались и шарахались думая, что щас рванет, но после токсикоза и не смотря на ноги я себя прекрасно чувствовала, волосы блестели, кожа стала идеальной, а я без таблеток ходила как под сильнейшим обезболивающим, так хорошо было и в итоге мне очень нравился мой живой и я потом еще долго-долго о нем скучала) Да, с животом было не удобно, не подойти близко к чему-то, помыть голову свесившись над ванной - как подвиг, но это все такие мелочи по сравнению с общим ощущением. А в книге я не нашла ничего подобного "Мне было тяжело и вот так и сяк, но...". Есть просто "Мне было тяжело во время беременности, после, второй раз я забеременела потому что хотела жрать и чтобы никто не упрекал за это, но потом стало еще тяжелее".
Ледлофф Ж. "Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности" - отвратительная книга. Честно говоря я не дочитала даже до середины, хотя я крайне редко бросаю недочитанные книги.
Полностью согласна с одним комментарием на Озоне: "моё мнение что книгу писал дилетант. Я очень удивилась, прочитав на обороте, что она психотерапевт, судя по её книге, до индейцев, она понятия не имела, что такое человеческая самость, психологический комфорт, семейная гармония..... Может она стала терапевтом, после написания книги..... И такое впечатление что на момент написания книги, детей у неё нет. И вообще, такой надрыв в описании чувств младенцев.....похоже у неё сильный конфликт с матерью. О чём она и упомянула в начале книги".
Вот на надрыве при описании чувств младенцев я и бросила читать. Я все ждала когда же она окончит описание совершенно несчастного ребенка, которого не таскают на руках 24 часа в сутки и который вынужден спать в кроватке, но описание растеклось на несколько страниц и я поняла, что мне там делать нечего.
По мнению Ледлофф все матери должны быть как индейцы, которых она судя по всему боготворит, как великих воспитателей. Нужно всегда носить ребенка с собой, на руках, бегать по лесам и переходить реки, и работать с ребенком на руках, и уходить на много миль от дома, потому что только на руках и только при бегании по лесу и рекам ребенок правильно развивается. А лежа в кроватке или гуляя в коляске ребенок страдает, как будто его пытают каленым железом.
Эту даму явно в детстве недолюбили.
Чуа Э. "Боевой гимн матери-тигрицы" - после ужасов ребенка в одиночестве кроватки, я стала читать про китайский метод воспитания, думаю Ледлофф смогла бы описать ужас детей с таким воспитанием еще в нескольких томах)))
На эту книгу много нареканий и почему-то многие ее воспринимают как методичку, от чего еще больше на нее плюются. Но в книге откровенно написано об очень жестком и дисциплинированном методе воспитания, а еще описано, что не всем это подходит, о чем Эми Чуа убедилась на собственном опыте.
Китайский метод воспитания совсем не мое, это принцип по которому родители живут только будущим своих детей, каждый день многочасовые занятия, не смотря на болезни, отпуска, праздники и т.п. Читая, я не понимала как Чуа при этом успевала работать преподавателем в университете и писать научные статьи и книги.
По мимо того, что родители делают целью своей жизни воспитание детей, так еще и детям не разрешается все, если это не несет пользы в обучении. Причем математика, китайский язык и музыка по много-много часов с руганью, перепалками и оскорблениями принимаются, а тот же театр уже идет как низшее занятие.
Но книга все же полезна. Тем, что начинаешь проще относится к ребенку. Не как к хрустальному сосуду, который треснет от малейшего не правильного слова или отсутствия похвалы. Не треснет, и от какой-то доли критики не треснет, и от требований большего, и от того, если ты чуть снизишь похвалу за каждую мелочь. Хотя и полностью поддержать манеру общения китайских матерей невозможно, уж больно сурово и я не представляю как сама бы при таком выросла, может и хорошо, а может с ума бы сошла и из дома сбежала.

@темы: Ссылки, Книги для родителей о детях, Книги

14:27 

Очень странное сочетание кавайности, пушистости и грубости, жёсткости. © Стефа про меня:)
Продолжаю читать книги для родителей о детях. Предыдущие подобные посты здесь и здесь.

Монтессори М. "Впитывающий разум ребенка" - честно говоря я ее прочитала меньше, чем наполовину, потому что в продаже ее нет, а в электронном варианте удалось найти только что-то невменяемое и совершенно корявое, иногда на странице только пара слов без ошибок. Возможно поищу потом в библиотеке, чтобы дочитать. Книга, написанная Монтессори после ее жизни в Индии, что накладывает некоторый отпечаток. По большому счету ничего особо полезного там нет, это ода чуду рождения, развития и того, как человек, рождаясь только с самыми основами нескольких умений превращается в человека, как он впитывает знания из окружающей среды. Так как сама Монтессори жила в конце XIX - начале XX веков, можно увидеть как неожиданно вместе с ее трудами в научном мире раскрывались тайны детского развития. Как написано в книге, раньше всех больше беспокоили тайны смерти, а теперь начали интересоваться и рождением. Как зарождалась эмбриология, философы XVIII века считали, что человек не появляется из одной клетки, а он уже есть, мальчик или девочка, но такой, какой должен быть, такой крошечный человечек, что его просто не видно. А когда один ученый много позже посмотрел в микроскоп и сказал, что нет человечка, а есть клетка и ее деление, ему пришлось уехать из страны, такому гонению он подвергся и еще 50 лет после этого никто не осмеливался выдвигать таких теорий. К детям до 3-6 лет вообще относились как к чему-то не разумному и совершенно не обучаемому. Монтессори умерла уже в середине XX века, но тут даже она пишет, что до 3 лет ребенка нельзя ни чему научить, и все так считают, ведь ему еще нельзя что-то объяснить, как школьнику. В ее классах "учились" дети от 3 лет. Да, когда она умерла, Гленн Доман только окончил университет и начал свои изучения, еще никто не пытался учить младенцев чтению и энциклопедическим знаниям) Но в тоже время Монтессори ругала школы за их не верный подход к обучению и к тому, что они отбивают всю детскую тягу к знаниям и их естественное впитывание знаний и навыков. По большому счету она была где-то на пути к понимают того, что и до 3 лет можно повлиять на обучение ребенка и ее материалы можно применять раньше.
В общем, с исторической точки зрения книга интересная.

"Шичида - теория и практика" - сборник. Так как книги Шичиды еще не переводили на русский язык, здесь перевод энтузиастов + вырезки из форумов.
На самом деле я из этого собрания странного перевода и подозрительных историй ничего бы не вынесла полезного) Намного более красочно, развернуто, понятно, с кучей примеров, фотографий и видео о методе, дополнения метода другими развивающими занятиями и вообще о правополушарном развитии в блоге у Лизы Черниковой (или вот отдельно там по тегу метода тыц).

"Баловать нельзя контролировать. Как воспитать счастливого ребенка" - с одной стороны в книге много того, что и так кажется понятным и само собой разумеющимся, с другой стороны есть некоторые моменты, которые рассматривая со стороны психологии могут негативно влиять на детей, но о которых в простой жизни вряд ли задумаешься.
Единственное, не понравились рассуждения о раннем обучении. Уж слишком там однозначно, не описана та граница за которую не нужно переступать, чтобы не переусердствовать. Да, я согласна, что постоянные занятия, пичканье ребенка информацией, записывание его в кучу кружков и секций, чтобы все время было занято, это лишнее. Стресс от мысли, что ты мало даешь своему ребенку или уже чего-то недодал и упустил, это тоже штука лишняя. Но опять же не описана граница, есть только "искренне любите, не нервничайте и это даст больше, чем все развивающие занятия". Совсем не согласна. Это уже крайность. Почему нельзя любить, гулять, веселиться, дурачиться, но часть времени посвящать развитию или интегрировать развивающее в обычную жизнь. Не весь день корпеть над ребенком, чтобы он переплюнул гения, но и не отпускать на весь день вольно пастись на лугу и пусть оно само как-нибудь растет и развивается.
Хотя в той же главе вообще все в кучу - не налегать на развитие ребенка, не решать его учебные проблемы заступаясь перед всеми учителями и пропихивая в колледж и проблема со стимулирующими таблетками. Мне кажется это все же три разные темы.
К остальным главам таких претензий у меня нет, даже полезно перечитать через сколько-нибудь лет)

@темы: Книги для родителей о детях, Книги, Ссылки

19:34 

Очень странное сочетание кавайности, пушистости и грубости, жёсткости. © Стефа про меня:)
Продолжаю читать книги для родителей о детях. Предыдущий подобный пост здесь.


Белонощенко Е. "Рожденные с характером" - книга про теорию психологии Фрейда-Толкачева. Описание 8 типов характеров. Эта теория теперь входит в обязательное обучение преподавателей БэбиКлуба, но мне было читать не очень интересно, возможно я просто не любитель таких обобщений людей.

Кроуфорд К. "Французские дети не капризничают" - очень похожа на книгу Друкерман "Французские дети не плюются едой", если не смотреть на разные имена авторов и детей, то один в один - были капризные дети, мама ударилась в изучение французских методов обучения, спрашивала у друзей французов, читала книги, активно все вводила в свою семью, что происходило и вот какое исследование у нее получилось. На самом деле французские методы воспитания мне очень близки, но вряд ли я пойду дальше читать про французских семей, основные методы я поняла, узнала о них, а заниматься исследовательской деятельностью я не хочу)

Монтессори М. "Помоги мне сделать это самому" - такой сборничек для интересующихся обучением по Монтессори. Мне ее методы нравятся, поэтому взяла почитать, там и про нее саму, начало ее работы, как развивалось и к чему пришли, все это описание в сжатом формате, плюс еще статьи современников о том как они применяют ее методы в своих детских садах.

Лупан С. "Поверь в свое дитя" - о книге узнала из "Энциклопедии методов раннего развития" (здесь о ней писала) и решила прочитать по большей части из-за того, что она училась у Домана, но сильно переделала его систему обучения энциклопедическим знаниям и усиленную физическую подготовку, потому что поняла, что у нее просто не будет сил и желания становиться настолько профессиональным родителем, который все-все время занят только обучением ребенка и подготовкой материалов. На самом деле переделала она не столь сильно, ее раннее развитие тоже подразумевает много времени на занятия, карточки, таблицы, карты и т.п. Понравилось то, что красной нитью через всю книгу идет вдалбливание мысли, что если вам лично не хочется так обучать или нет времени или ребенку совсем не нравится и в общем-то никому эти занятия удовольствия не доставляют, то и не нужно никого насиловать, ребенок не вырастит дураком и хиленьким, если с ним хоть как-то уже занимаются, уделяют ему время, любят.
В книге много примеров того какие занятия по каким предметам можно проводить. Как пишет Лупан, это не полный перечень и не все подряд нужно делать, но это пример для возбуждения фантазии родителей, которые могут придумать что-то сами.
Из книги пока применила то, что азбуку можно учить песенкой [и теперь она у меня есть в приложении на планшете] и басни тоже хороший вариант стихотворных произведений. А еще там интересный вариант создания первых книжек ребенка, с его же участием.

@темы: Книги для родителей о детях, Книги, Ссылки

01:27 

Очень странное сочетание кавайности, пушистости и грубости, жёсткости. © Стефа про меня:)

С тех пор, как забеременела прочитала несколько книг для мам, разные по качественности и нужности.

Латта Н. "Дочковедение. Отцы, воспитывающие дочерей" - простым языком, как это умеют писать американцы, но без этих их любимых повторений одной и той же информации всю книгу, так как автор все же новозеландский психолог) Про дочек в основном подросткового возраста.

Корчак Я. "Как любить ребенка" - очень правильные и "современные" мысли, высказанные так давно, когда это было совсем не современно. Книгу такого человека стоило прочитать не зависимо от наличия ребенка.

Гиппенрейтер Ю. "Общаться с ребенком. Как?" - как-то Гиппенрейтер у меня не пошла. Да, там правильные мысли, хорошие примеры, интересные ходы, но вот не пошло и не хочется читать продолжение.

Комаровский Е. "Здоровье ребенка и здравый смысл его родителей" - от Комаровского я давно фанатею, еще до беременности)) Люблю смотреть его передачи, видео и читать книги, он очень вливается в мое личное мнение по обращению с ребенком. Куча полезной информации по всему-всему, купание, кормление, болезни, сон, гуляние, etc.

Ибука М. "После трех уже поздно" - много слышала об этой книге и очень привлекательная яркая обложка. Коротко, но интересно, вроде и прописных истин много, но в тоже время о них постоянно забываешь, а еще интересные исследования. Писала о книге здесь.

Рапопорт А. "Энциклопедия методов раннего развития" - отличная энциклюпия. Написано про всех основных специалистов раннего развития ребенка, чем они отличаются, чем особенны и куча примеров и описаний по этой методике. А еще разделы про физическое развитие, интеллектуальное, иностранные языки, математика, музыка. Для общего ознакомления с темой раннего развития книга отличная.

Темплар Р. "Правила родителей" - английский писатель собрал 100 правил родительства [вот это слово очень точно описывает назначение правил и жалко, что перевели книгу совсем по-другому]. Очень полезно, чтобы все разложить по полочкам и знать как действовать в разных ситуациях. Все правила разделены на разделы про то, как сохранить рассудок, правила повседневной жизни, дисциплину, правила для братьев и сестер [мне не в тему, но оказалось тоже полезно почитать], школьные правила, правила для подростков, для критических ситуаций.

Друкерман П. "Французские дети не плюются едой" - хорошая книга, но сразу видно, что писатель американец, уже все понятно, десять раз повторено в одной главе, прожевано и пережевано, но оно будет пережевываться снова и снова, пока мы наконец-то не увидим конец главы, как свет в конце тоннеля. А у нас оказывается вполне себе французское воспитание) Только мы как-то сами до него дошли, просто вот не хочется забывать о своей личной жизни и класть ее на алтарь ребенка, хоть мы ее и очень любим, не хочется вскакивать по первому писку, хоть иногда и сложно, но вот "метод пауз" действительно помогает. И ребенка надо учить самостоятельности даже с такого раннего возраста, как у нас сейчас, иначе потом, когда очнешься, снимать с шеи будет сложнее. И обучение самостоятельности не отменяет любовь, игры и много дозволенного в своих границах.
Книгу определенно стоит прочитать тем, кто слишком "дергается" по поводу ребенка и это "дергание" не улучшает его жизнь.

@темы: Книги для родителей о детях, Книги, Ссылки

Diary of the invented girl

главная